山西省2023-2024学年第一学期七年级期中学业水平质量监测数学考试卷

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山西省2023-2024学年第一学期七年级期中学业水平质量监测数学考试卷试卷答案

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南阳一中2023届高三第二次月考语文答案一、现代文阅读1.A(B.选项把时代的变量”改为“民族文化的常量”，混淆概念

C.由原文第二段“我们所处的新时代’，新生活、新技术和新矛盾正在打破原有的文学想象

越来越多的人们，乐于寻找新的文学观念装置，来显影新时代的文学之魂”可知，选项强加因果

D.“不是要讲述发生在当下的故事”，曲解文意，由原文第四段“讲好新时代的中国故事，并不是在一般意义上讲述发生在当下时代、当下中国的故事可知，选项缺少“在一般意义上”这一限定语，说法绝对

)2.C(“逐层深入地”错误，原文从三个角度论证“怎样讲好新时代中国故事”，这三个角度是并列关系，不是递进关系

)3.A(原文第二段“但另一方面，我们也要意识到在趋时以应新变之余，也要守望来路以寻民族文化之根”，原文认为二者同样重要，没有侧重强调哪一方更重要

)4.B5.B6.①材料一侧重重阳节孝文化内涵当代传承

从历史和现实两个角度说明了将重阳节定义为“老人节”的重要意义，强调对重阳节孝老文化内涵重新呼吁与深入挖掘的现实必要性，并从现实角度出发提出了重阳节的孝文化内涵的当代传承过程中的不足

②材料三围绕重阳节的“美”展开

从三个层次说明其原因：点明重阳节名称的美好意义及悠久历史；点明重阳节的意义“德孝文化的传承弘扬”；点明重阳节被赋予了新时代的新含义

7.A(过分解读，文中只是说“衣服上华美的装饰被暂时解去”，说明知事受自然熏陶，暂时摆脱繁琐礼仪的束缚，获得身心解放

)8.①淡化故事情节

作者没有刻意构建复杂尖锐的矛盾冲突，而以知事先生进入树林的见闻感受为行文脉络，情节平和舒缓

②虚化人物形象

文中虽以知事先生为主角，但大量笔墨却放在对林中生物的描绘上，这种着意以环境衬托人物的写法，极大地丰富了作品的抒情容量和思想内涵

③语言优美生动

文中描写细腻形象，整散句错落有致，拟人、排比等修辞运用自如，语言鲜活灵动，极具感染力

④营造诗化意境

文章通过对林间各种生物的描绘，营造了一种愉悦、美好、和谐的意境，使人、景、情相互交融，呈现出特有的诗情画意之美

（本题考查诗化小说的特点，答对三点就可给6分)9.①文中“天地万物”指的是自然界，“我”指的是人类，作品旨在揭示“人与自然”共生合一的主题

（解释古代哲学思想在本文中的具体含义，2分）②自然对人具有浸化、熏陶、包容作用

林中生机勃勃、和谐美好，使知事由气闷心躁到最后舒服偃仰在草地上，可见自然环境能使人滤去尘俗，受到启迪，身心解放

（从自然环境与主题关系的角度，2分)③人类应亲近、热爱、保护、敬畏自然，与自然相融共生

知事对老黄莺毫无恶意，所以林中生物亲近他、与他融洽相处

知事将自己融入自然之中，最终获得了愉悦和灵感

（从人物形象与主题关系的角度，2分)（本题考查主旨意蕴的探究，以上三点各得2分，如从情节或其他角度作答，只要符合题意，可酌情给分)二、古代诗文阅读10.B(句意：前秦王苻坚与阳平公符融登上寿阳城观望，只见东晋军队布阵严整，又望见了八公山上的草木，也以为都是东晋的士兵，苻坚掉头对苻融说：“这也是强敌，怎么能说他软弱呢！茫然若失，脸上开始有了畏惧的神色

“见晋兵部阵严整”中，省略主语“秦王坚与阳平公融”，“见”是谓语，“晋兵部阵严整”是宾语，应在“见”前断开，排除AD;“以为”的宾语为“晋兵”，同时“顾谓融曰”的主语是苻坚而非“晋兵”，应在“兵”后面断开，排除C

故选B)高三语文9

分析①当所求直线与AB平行时，求出k_AB，利用点斜式即可得出．
②当所求直线经过线段AB的中点M（3，-1）时，求出斜率，利用点斜式即可得出．

解答解：①当所求直线与AB平行时，k_AB=$\frac{-5-3}{4-2}$=-4，可得y-2=-4（x-1），化为4x+y-6=0；
②当所求直线经过线段AB的中点M（3，-1）时，k=$\frac{-1-2}{3-1}$=-$\frac{3}{2}$，可得y-2=-$\frac{3}{2}$（x-1），化为3x+2y-7=0．
综上可得所求直线方程为：4x+y-6=0；或3x+2y-7=0．
故答案为：4x+y-6=0；或3x+2y-7=0．

点评本题考查了中点坐标公式、斜率计算公式、点斜式、平行线之间的斜率关系，考查了推理能力与计算能力，属于基础题．